Psicología Infantil en Badajoz

¿Tu hijo tiene un problema o es una fase?

Es la pregunta que casi todos los padres se hacen. Y la respuesta honesta es: depende. Algunos comportamientos son parte del desarrollo normal; otros son señales de que el niño necesita apoyo para gestionar algo que le supera. Con más de 35 años de experiencia como psicóloga infantil en Badajoz, sé bien la diferencia.

Lo que sí es seguro es que cuanto antes se trabaje, más fácil. Y que los padres no tenéis que tenerlo todo controlado para pedir ayuda.

Problemas de conducta: cuando en casa ya no hay quien pueda

Rabietas desproporcionadas, desobediencia continua, agresividad, mentiras frecuentes, incapacidad para tolerar la frustración... Si reconoces alguno de estos patrones, no es que seas mal padre o mala madre. Es que tu hijo está usando el único idioma que conoce para decirte que algo le pasa.

• Rabietas e impulsividad: Reacciones desmedidas ante límites o frustraciones pequeñas.
• Oposicionismo: Rechazo sistemático a normas en casa o en el colegio.
• Agresividad: Hacia hermanos, compañeros o los propios padres.
• Mentiras y manipulación: Patrones que van más allá de la picardía habitual.

Autoestima y acoso escolar: lo que no siempre se ve

Un niño con baja autoestima no siempre llora o pide ayuda. A veces se vuelve perfeccionista hasta el agotamiento, evita intentar cosas nuevas por miedo al fracaso, o dice "es que soy tonto" como si fuera un hecho. Y cuando además hay acoso escolar, el daño puede ser silencioso durante mucho tiempo.

• Baja autoestima: Autocrítica excesiva, miedo al error, necesidad constante de aprobación.
• Acoso escolar (bullying): Tanto si tu hijo lo sufre como si lo ejerce, ambas situaciones necesitan intervención.
• Rechazo al colegio: Excusas para no ir, dolores físicos sin causa médica, ansiedad los domingos por la noche.
• Aislamiento social: Dificultad para hacer o mantener amigos.

Cómo trabajamos juntos

El trabajo es con el niño, pero siempre también con vosotros. No tiene sentido tratar algo en consulta si en casa se refuerza lo contrario. En las primeras sesiones hacemos una evaluación completa: escucho al niño, os escucho a vosotros y recojo información del entorno escolar si hace falta.

A partir de ahí, trabajamos con técnicas cognitivo-conductuales adaptadas a su edad: sencillas, concretas y que se puedan practicar en casa. Vosotros como padres tendréis un papel activo, con pautas claras y sin tecnicismos.